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科学阅读丰富积累-(XINWEN)

发布时间:2021-10-10 08:24:22 阅读: 来源:缝纫机厂家

我们小学教材中许多课文是名人名篇,我们讲课时把这些文章的前后内容给学生作个简要介绍,激发起学生欲了解整个故事的兴趣,再把这本书介绍给学生,作为学生每天

●梅江区西街小学 李卫新

引导学生多阅读,对提升其语文素养具有重要的作用。因此,教师应以课堂教学为突破口,以扩大学生的阅读量为前提,激发学生的阅读兴趣,引导学生阅读各种有益的书籍,还应依据学生的年龄特点,教给学生科学的阅读方法,有效地提高阅读效益。

开展“读书会”活动,激发阅读兴趣。高年级学生已能独立阅读课外书,让他们每天读半小时的课外书,然后每周召开一次“读书会”。要求人人登台向大家介绍本周所读书本的名称、内容或体会。通过介绍,让大家知道许多自己没有读过的书的简要内容,还能锻炼学生的口头表达力及胆量。同学之间还可以互相借书阅读,借此激发学生读书兴趣,使学生能花较少的钱读到较多的书。

以课文为例,引导学生大量阅读。学生有了课外阅读的兴趣,教师就要指导学生广泛阅读,才能实现“博览群书,厚积而薄发”的宗旨。怎样使学生学会广泛涉猎各种书籍呢?我们小学教材中许多课文是名人名篇,我们讲课时把这些文章的前后内容给学生作个简要介绍,激发起学生欲了解整个故事的兴趣,再把这本书介绍给学生,作为学生每天阅读半小时课外书的任务。在此基础上,我们可以向学生推荐读物,如童话故事、各国的风土人情、名人奋斗故事等。让学生通过定向阅读,积累语言,丰富知识,提高阅读能力。

培养良好习惯,做到不动笔墨不读书。在指导学生阅读课外书籍时,我要求学生对文中不理解和值得揣摩的地方用不同颜色的笔勾划出来,以便过后再思考。对于难以认识、理解的字、词、句要及时查阅工具书,直到弄明白为止。同时,要求学生对领悟之处也作特定的标识,还可用几个简单的词进行旁注。同时,将文章的内容浓缩在小小的卡片上,将优美的语句或新了解的知识摘抄下来,丰富语言积累。

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